Charla y Observación Astronómica en Villa Eloísa
7 de Febreo del 2018 a las 20 hs
En:
El Orejano, frente al Club La Victoria
¡Te esperamos!
“Yo he visto en la noche oscura llover sobre mi cabeza los rayos de lumbre pura de la divina belleza.” ― José Martí
Qué es proyecto sagitario?
Cursos de Iniciación a la astronomía.
Didáctica astronómica. Talleres de Ciencia.
Charlas, cursos, campamentos, observaciones grupales.
martes, 30 de enero de 2018
Ciclo de Charlas y Observaciones Astronómicas "Tu Cielo"
Tu Cielo en Bustinza
Nueva Fecha!
Miércoles 14 de Febrero de 2018 a las 20 horas.
Cancha de Entrenamiento del Club Huracán
Nueva Fecha!
Miércoles 14 de Febrero de 2018 a las 20 horas.
Cancha de Entrenamiento del Club Huracán
viernes, 19 de enero de 2018
Geometría y astronomía en la escuela. Nota I
Geometría y astronomía en la escuela. Nota I
La escuela,
en varios de sus niveles, enseña geometría y matemáticas, e inclusive análisis,
pero pocas veces enseña astronomía. Este orden constituye un esfuerzo contra la
corriente del pensamiento. Los humanos desarrollamos aquellas ciencias solo en
función de esta. La geometría, los procesos matemáticos, el análisis, son hijos
directos de la observación astronómica y de los esfuerzos mentales por
representar aquello que vemos. Por tanto, sugiero que se utilice la astronomía
en el aula, aún desde los primeros ciclos. La astronomía es una llave para
atraer a niños, jóvenes y aún adultos; el resto de materias puede enseñarse en
ese marco, allí los conceptos dejan de ser forzados y surgen de una lógica
transparente.
Triángulos en el cielo
El cielo nocturno es imponente, destacan las
estrellas más brillantes y en base a ellas los antiguos pueblos crearon sus
constelaciones. Las constelaciones son figuras imaginadas en el cielo,
arbitrarias, por supuesto y llevan asociadas alguna leyenda o concepto a
transmitir.
La primera
fuente de conocimiento grupal fue el mito. Para toda sociedad –inclusive la
actual- perpetuar el mito es lo primero, pues el mito –y la cultura-
homogeneiza. De modo que los primeros pueblos utilizaron la noche como nosotros
usamos las escuelas. Sobre esa pizarra inmensa proyectaban sus ideas, sus
anhelos y temores, en narraciones fabulosas que aleccionaban al tiempo que
transmitían identidad. No desdeñemos este saber que nos ha guiado durante miles
y miles de años, más que cualquier otro sistema -recordemos que las primeras
constelaciones fueron grabadas en las cavernas de Lascaux hace no menos de 30
000 años, y que el primer hombre capaz de apartarse del mito fue Heráclito,
quién vivió hace tan solo 600 años.
Las constelaciones
zodiacales surgieron como herramienta para prever los
cambios estacionales. Para un observador fijo sobre la Tierra, el sol retrocede en apariencia sobre las estrellas fijas, de modo que cada noche es ligeramente distinta de la anterior. Más, este retroceso se cierra cuando el sol ocupa de nuevo un mismo lugar en el cielo, con respecto a las constelaciones de fondo, llamadas constelaciones zodiacales. Este recorrido del sol a través del Zoodíaco es lo que constituye el concepto de año. De modo que, las figuras de estrellas que pueda uno ver una noche cualquiera, siempre es función inversa de la posición del sol.
cambios estacionales. Para un observador fijo sobre la Tierra, el sol retrocede en apariencia sobre las estrellas fijas, de modo que cada noche es ligeramente distinta de la anterior. Más, este retroceso se cierra cuando el sol ocupa de nuevo un mismo lugar en el cielo, con respecto a las constelaciones de fondo, llamadas constelaciones zodiacales. Este recorrido del sol a través del Zoodíaco es lo que constituye el concepto de año. De modo que, las figuras de estrellas que pueda uno ver una noche cualquiera, siempre es función inversa de la posición del sol.
Veamos algunas constelaciones:
Tauro,
Gemini y Cáncer en el verano austral. Fíjense cómo une nuestra mente esas
luces, cómo surgen de inmediato los triángulos ocultos en el cielo: Aldebarán
es vértice del llamado árbol de navidad: Las Híades, un triángulo evidente;
Cáncer aparece creado por dos triángulos que se oponen por sus vértices; y qué
decir de las piernas del mellizo Cástor, el que está próximo al horizonte!
Si, por
medio del programa, avanzamos unos meses, vemos ahora
Leo, Virgo, Libra y
Escorpio:
Otra vez nos
abruman los triángulos: la cola del León, la cintura de la Virgen, las pinzas
del escorpión. En toda figura que veamos en el cielo aparecen sugeridos los ángulos
y las figuras geométricas que enseñamos en las escuelas.
Un modo de
dejar a nuestros alumnos crear al tiempo que aprenden es el juego que sigue:
Constelaciones para armar
Las
constelaciones fueron posibles por una capacidad del cerebro llamada
Pareidolia. La Pareidolia (imagen asociada) es la capacidad de la mente de
hallar figuras allí donde NO existen ante estímulos visuales de cualquier tipo.
Así se explica que veamos elefantes en las nubes, cristos en los mármoles o
guerreros en el cielo. Un caso notable lo constituyen las figuras derivadas de
las estrellas de Gemini pues pueblos no conectados entre sí le dieron un mismo
significado: gemelos, yunta, pareos: en Grecia recuerda la leyenda de dos
hermanos procaces; en América es una yunta de Pumas. El caso de Scorpio es asimismo
notable aunque por su disparidad: para los pueblos de la media luna fértil, fue
un escorpión, pero para los maoríes es el anzuelo prodigioso con que el primer maorí
pescó su Tierra del fondo del mar.
Otro caso que me gusta destacar es el de Orión, un guerrero soberbio para el
pueblo griego; una doncella para los antiguos Árabes; y, para los cálidos
pueblos amerindios, un telar donde los dioses tejen un poncho para abrigo de
los hombres.
El juego:
Mediante Stellarium
imprimiremos cartas del cielo local en blanco y negro. Luego, cada jugador
dibujará a su antojo e inventiva las constelaciones que quiera, por medio de
trazos que unan las estrellas. Para esto, en los seteos de programa seleccionar
la ubicación geográfica (F6), la fecha y la hora (F5), el campo aparente de la
imagen (con AvPag o RePag), y, en Configuración (F2): herramientas, invertir
colores. Desactivar las figuras occidentales mediante ( C ) y los nombres de
las constelaciones con ( V ):
El seteo invertir
colores nos permitirá imprimir la carta con un mínimo de tinta negra.
El juego
consiste en que el participante cree sus propias constelaciones. Una vez que se
han completado algunas figuras se comparten los trabajos para mostrar la
pluralidad de ideas.
Aclaración:
El diámetro de la estrella impresa
es proporcional al brillo aparente de ese astro observado desde la Tierra. Al
brillo aparente de un astro se le dice magnitud (m). La magnitud de las
estrellas es un concepto introducido por Hiparco de Nicea unos 200 años antes
de Cristo. Este sabio catalogó estrellas en función de su brillo aparente o
magnitud, en función inversa a su impresión visual: a mayor brillo menor
magnitud, y viceversa. Así las estrellas más brillantes fueron de 1° magnitud y
en orden decreciente hasta 6°, que constituye el límite promedio de visibilidad
a ojo desnudo. Posteriormente, con la invención de los telescopios y nuevas
funciones matemáticas, se catalogaron estrellas de magnitud negativa, así como
de magnitud muy superior (es decir, solo visibles con telescopios de gran
potencia).
martes, 16 de enero de 2018
Nova en Mosca
Nova en Mosca
Descubierta por Rob Kaufman desde Australia
PNV J11261220-6531086
https://www.aavso.org/pnv-j11261220-6531086-nova-7-mag-musca-discovered-rob-kaufman
La Nova es la estrella brillante del centro de la imagen.
RA 11 h 26´ 15´´ Dec -65° 31´
Telescopio LX90 203mm a 6.3
Cámara DSI I
Campo visual para ubicar la Nova: tender recta imaginaria de Lambda Mus a Hip 55597; Nova cercana a la estrella señalada abajo:
Descubierta por Rob Kaufman desde Australia
PNV J11261220-6531086
La Nova es la estrella brillante del centro de la imagen.
RA 11 h 26´ 15´´ Dec -65° 31´
Telescopio LX90 203mm a 6.3
Cámara DSI I
Campo visual para ubicar la Nova: tender recta imaginaria de Lambda Mus a Hip 55597; Nova cercana a la estrella señalada abajo:
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